Les tours de cartes dans l'apprentisage de la magie
Quand on est amené à donner des cours de magie à des enfants, se pose le choix de quoi leur apprendre.
S'il y a une proportion de tours de cartes qui est généralement prévue, j'ai un peu l'impression que c'est parfois parce qu'on est obligé.
Pourtant, selon moi, les tours de cartes sont un merveilleux support pour apprendre beaucoup de choses.
Il y a une énorme quantité de tours possibles, dans des genres très différents, permettant de travailler des présentations variées, d'utiliser des techniques variées, des principes variés, que les tours soient automatiques ou plus techniques. Cette richesse est difficilement trouvable avec des pièces, une corde ou des balles mousses.
De plus les gamins adorent les tours de cartes, il suffit de voir que sur les chaines Youtube des pré-ados en quête de likes, il n'y a pratiquement que des tours de cartes, que les followers semblent affectionner.
Alors pourquoi s'en priver ?
Un gamin peut parfaitement assimiler des subtilités qui feront de lui un bon magicien en ne travaillant que des tours de cartes !
Bon je suis d'accord il faut varier, alors varions.
Mais ne négligeons pas les tours de cartes, sachons par contre en trouver des intéressants, et faisons avec le genre de travail que j'ai fait pour le tour des 4 as dont je parlais précédemment.
Le but d'un cours de magie n'est pas pour moi de faire ingurgiter à des enfants une grande variété de tours, si ceux ci n'apportent rien à part un tour de plus.
Le but est de former, dès le début, des jeunes apprentis magiciens à la réflexion, en s'amusant certes, mais en jetant les bases de ce que malheureusement nombre de magiciens ne font pas.
Et on réfléchit plus à partir d'un tour de cartes, je pense, qu'à partir d'un tour d'élastiques.
Offrons aux enfants une alternative aux tours massacrés par les Youtubeurs, en leur faisant comprendre pourquoi ces tours faits comme ça sont mauvais.
Si un jour nos jeunes élèves peuvent devenir meilleur que ça, nous aurons gagné.
Les enfants sont aptes à comprendre pas mal de choses. Il ne faut pas les noyer dans la théorie, mais être concret, et leur faire voir de quoi on parle.
Faisons du ludique mais du ludique intelligent.
S'il y a une proportion de tours de cartes qui est généralement prévue, j'ai un peu l'impression que c'est parfois parce qu'on est obligé.
Pourtant, selon moi, les tours de cartes sont un merveilleux support pour apprendre beaucoup de choses.
Il y a une énorme quantité de tours possibles, dans des genres très différents, permettant de travailler des présentations variées, d'utiliser des techniques variées, des principes variés, que les tours soient automatiques ou plus techniques. Cette richesse est difficilement trouvable avec des pièces, une corde ou des balles mousses.
De plus les gamins adorent les tours de cartes, il suffit de voir que sur les chaines Youtube des pré-ados en quête de likes, il n'y a pratiquement que des tours de cartes, que les followers semblent affectionner.
Alors pourquoi s'en priver ?
Un gamin peut parfaitement assimiler des subtilités qui feront de lui un bon magicien en ne travaillant que des tours de cartes !
Bon je suis d'accord il faut varier, alors varions.
Mais ne négligeons pas les tours de cartes, sachons par contre en trouver des intéressants, et faisons avec le genre de travail que j'ai fait pour le tour des 4 as dont je parlais précédemment.
Le but d'un cours de magie n'est pas pour moi de faire ingurgiter à des enfants une grande variété de tours, si ceux ci n'apportent rien à part un tour de plus.
Le but est de former, dès le début, des jeunes apprentis magiciens à la réflexion, en s'amusant certes, mais en jetant les bases de ce que malheureusement nombre de magiciens ne font pas.
Et on réfléchit plus à partir d'un tour de cartes, je pense, qu'à partir d'un tour d'élastiques.
Offrons aux enfants une alternative aux tours massacrés par les Youtubeurs, en leur faisant comprendre pourquoi ces tours faits comme ça sont mauvais.
Si un jour nos jeunes élèves peuvent devenir meilleur que ça, nous aurons gagné.
Les enfants sont aptes à comprendre pas mal de choses. Il ne faut pas les noyer dans la théorie, mais être concret, et leur faire voir de quoi on parle.
Faisons du ludique mais du ludique intelligent.
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