Tour de 4 as "pour enfants"
Il est assez habituel dans les milieux autorisés d'apprendre aux enfants le tour des 4 as où on fait une première distribution en 2 piles, puis chaque pile à nouveau en 2 piles et à la fin les as se retrouvent sur chaque paquet c'est magique !
Soyons clair, ce tour, s'il est simple à faire, n'est pas génial, surtout fait comme les enfants le font (et comme on leur apprend).
Je l'ai vérifié encore hier où un enfant me l'a fait.
C'est long toutes ces distributions, on ne sait pas pourquoi on les fait d'ailleurs, et à la fin quand la gamine dit "Et si on croit à la magie ..." avant de retourner les 4 as on n'est pas plus convaincu que ça de croire justement à la magie.
C'est un effet gratuit après une procédure fastidieuse. Donc mauvais.
On pourra me rétorquer "Oui mais les enfants sont très surpris quand ils découvrent que les as sont sur les paquets". Peut-être, mais ce n'est pas une raison pour continuer à faire comme ça. Si les gamins sont surpris, je veux bien, s'ils font le tour à leurs parents ceux-ci le seront beaucoup moins, c'est sûr.
Et puis, pourquoi ne pas essayer d'améliorer ce tour dès le départ, pour le rendre plus magique, plus motivé, plus intéressant ? Parce que si les gamins l'ont appris comme ça (la méthode habituelle) ils le feront toute leur vie comme ça, et l'apprendront à leur tour à leurs enfants. On n'en sort pas.
Donc bref, si je garde ce tour mais veux l'améliorer un peu, que faire ?
Déjà mélanger le jeu avant de commencer. C'est important. Il y a des mélanges qui conservent 4 as sur le jeu très faciles à faire, y compris pour des 8-12 ans qui déjà mélangent comme ça !
Avec ce jeu mélangé, expliquer que maintenant il est impossible de connaître l'ordre des cartes. Cependant on va ENCORE mélanger, cette fois en faisant 2 piles.
L'important maintenant est d'aller vite. Il est inutile de distribuer les cartes une à une, au contraire. Déjà ça prend un temps fou et les spectateurs ont le temps de faire une grille de mots croisés (surtout qu'on recommence après), et de plus ça débine la méthode quelque part.
Donc il est juste utile de distribuer les 4 premières cartes en alternance, après on peut distribuer par groupes de 2 ou de 3, cela permet de "mélanger à nouveau les cartes", et terminer simplement par les cartes une à une pour les 4 ou 5 dernières.
Ensuite dire au spectateur que lui-même peut aussi mélanger. Lui faire choisir une pile, et on refait (le spectateur et le magicien) 2 nouvelles piles chacun, en commençant une à une pour les 4 ou 5 premières, puis des groupes de 2 ou 3, puis terminer par une à une pour les 4 ou 5 dernières. Encore une fois, chacun a "mélangé" les cartes de ses piles.
Il est important maintenant de redire que le jeu a été mélangé à de multiples reprises, par vous, par le spectateur, et qu'il est donc IMPOSSIBLE de connaître l'ordre des cartes A L'INTERIEUR de chaque pile (et non sur chaque pile !!!).
Dites alors que si par exemple on voulait les AS, parce que ça serait sympa de faire un tour avec, il faudrait chercher dans chaque pile. QUOIQUE, si on est magicien, il suffit de claquer des doigts sur chaque pile ... et les as apparaissent dessus.
L'erreur habituelle est de dire qu'à la fin de la procédure les as sont sur chaque pile. Il faut dire qu'ils sont "n'importe où" mais que si on fait le geste magique ils apparaissent sur chaque pile. Ce n'est pas du tout la même chose.
Et, naturellement, une fois les as en mains il faut en faire quelque chose, faire un tour avec. Sinon là aussi ça n'a pas de sens. On les fait apparaître parce qu'on en a besoin. Donc enchaîner sur une autre routine utilisant des as. Pas Twisting the aces avec des gamins de 8-12 ans, mais il y a bien d'autres routines simples à faire avec 4 as.
Bref, tour basique de chez basique, mais en le faisant comme je propose de le faire non seulement les gamins apprendront une meilleure version, mais surtout ils apprendront à faire une meilleure magie, plus réfléchie.
C'est un peu cela le but des cours ... (je me répète ...!!!)
Soyons clair, ce tour, s'il est simple à faire, n'est pas génial, surtout fait comme les enfants le font (et comme on leur apprend).
Je l'ai vérifié encore hier où un enfant me l'a fait.
C'est long toutes ces distributions, on ne sait pas pourquoi on les fait d'ailleurs, et à la fin quand la gamine dit "Et si on croit à la magie ..." avant de retourner les 4 as on n'est pas plus convaincu que ça de croire justement à la magie.
C'est un effet gratuit après une procédure fastidieuse. Donc mauvais.
On pourra me rétorquer "Oui mais les enfants sont très surpris quand ils découvrent que les as sont sur les paquets". Peut-être, mais ce n'est pas une raison pour continuer à faire comme ça. Si les gamins sont surpris, je veux bien, s'ils font le tour à leurs parents ceux-ci le seront beaucoup moins, c'est sûr.
Et puis, pourquoi ne pas essayer d'améliorer ce tour dès le départ, pour le rendre plus magique, plus motivé, plus intéressant ? Parce que si les gamins l'ont appris comme ça (la méthode habituelle) ils le feront toute leur vie comme ça, et l'apprendront à leur tour à leurs enfants. On n'en sort pas.
Donc bref, si je garde ce tour mais veux l'améliorer un peu, que faire ?
Déjà mélanger le jeu avant de commencer. C'est important. Il y a des mélanges qui conservent 4 as sur le jeu très faciles à faire, y compris pour des 8-12 ans qui déjà mélangent comme ça !
Avec ce jeu mélangé, expliquer que maintenant il est impossible de connaître l'ordre des cartes. Cependant on va ENCORE mélanger, cette fois en faisant 2 piles.
L'important maintenant est d'aller vite. Il est inutile de distribuer les cartes une à une, au contraire. Déjà ça prend un temps fou et les spectateurs ont le temps de faire une grille de mots croisés (surtout qu'on recommence après), et de plus ça débine la méthode quelque part.
Donc il est juste utile de distribuer les 4 premières cartes en alternance, après on peut distribuer par groupes de 2 ou de 3, cela permet de "mélanger à nouveau les cartes", et terminer simplement par les cartes une à une pour les 4 ou 5 dernières.
Ensuite dire au spectateur que lui-même peut aussi mélanger. Lui faire choisir une pile, et on refait (le spectateur et le magicien) 2 nouvelles piles chacun, en commençant une à une pour les 4 ou 5 premières, puis des groupes de 2 ou 3, puis terminer par une à une pour les 4 ou 5 dernières. Encore une fois, chacun a "mélangé" les cartes de ses piles.
Il est important maintenant de redire que le jeu a été mélangé à de multiples reprises, par vous, par le spectateur, et qu'il est donc IMPOSSIBLE de connaître l'ordre des cartes A L'INTERIEUR de chaque pile (et non sur chaque pile !!!).
Dites alors que si par exemple on voulait les AS, parce que ça serait sympa de faire un tour avec, il faudrait chercher dans chaque pile. QUOIQUE, si on est magicien, il suffit de claquer des doigts sur chaque pile ... et les as apparaissent dessus.
L'erreur habituelle est de dire qu'à la fin de la procédure les as sont sur chaque pile. Il faut dire qu'ils sont "n'importe où" mais que si on fait le geste magique ils apparaissent sur chaque pile. Ce n'est pas du tout la même chose.
Et, naturellement, une fois les as en mains il faut en faire quelque chose, faire un tour avec. Sinon là aussi ça n'a pas de sens. On les fait apparaître parce qu'on en a besoin. Donc enchaîner sur une autre routine utilisant des as. Pas Twisting the aces avec des gamins de 8-12 ans, mais il y a bien d'autres routines simples à faire avec 4 as.
Bref, tour basique de chez basique, mais en le faisant comme je propose de le faire non seulement les gamins apprendront une meilleure version, mais surtout ils apprendront à faire une meilleure magie, plus réfléchie.
C'est un peu cela le but des cours ... (je me répète ...!!!)
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